校园生态建构 青岛二中创新人才素质培养课程体系

• 来源： 原创 更新时间： 2017-12-22 点击： 2173次

• 　　12月14日至15日，第三届中学教育改革实践系列研讨会在青岛二中召开。会议围绕青岛二中自主校园生态建构，从不同角度分享青岛二中自主开放的办学特色。青岛二中校长孙先亮作了题为《面向未来的教育创新——新高考新课程下的教育再造》的主题报告。

  　　据了解，近年来，二中再造学生发展的组织平台，积极探索“管理、课程、学术、社团、基地”五位一体的MT组织管理模式，极大激发了学生的学习兴趣。通过MT建设，转变了传统的教育价值观，突破了传统的管理边界，激活了师生创新的潜力和学生发展内在动力。学科与MT融合，也提升了学科的复合价值。

  　　再造“互联网+”教学原则，推动教育供给侧改革也是青岛二中教育创新的重要组成部分。青岛二中通过“互联网+”教学，颠覆传统教学中师生角色，教师变为教学活动的组织者；颠覆传统教学组织形式，建立学习社区；颠覆传统教学中师师、生生关系，提高教学过程的合作性。

  　　通过构建创新人才素质培养课程体系，青岛二中构建高端创新实验室群，再造人才素质培养模式。课程是高质量教育的主要载体，二中在百余门校本课程的基础上，形成了六大类创新人才素质培养课程体系。协同大学、企业以及其他社会资源，联合共建高端创新实验室群，培养高中生创新素质。

  　　据悉，2019年青岛二中将建成30多个创新实验室，包括电光及近代物理数字化创新实验室、高分子材料实验室、生化分析实验室（水科技大赛）、工程结构设计创新实验室（未来工程师）、中医药研究实验室、高速摄像创新实验室、笼式共轴光学系统创新实验室、生物信息实验室、地学综合实验室、基于运动传感器的系统科学训练实验室、飞思卡尔智能车、VR（虚拟现实）、纳米材料实验室等。

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