产品介绍：
科学实验室按“趣”、“疑”、“动”、“思”进行实验的设计和组织，创设一种科学实验环境（实验设备、实验方式、实验氛围），遵循学生的认知规律，培养学生解决实际问题的思路、方法和能力。科学实验室可满足学生自主学习的需要。解决了老师如何教，学生如何学的问题，有利于学生掌握研究方法，掌握书本知识，培养科学探究能力以及形成科学价值观。
1，科学探究实验室是为了适应我国全面实施新课程标准而开发设计的，与新教材紧密结合，教师利用该环境可以较好的指导学生完成高中、初中和小学新教材中主要的探究性试验。
2，科学探究实验室以学生的发展为主体，以综合、探究、创新、会学为理念而研究和开发的新课程试验教学环境，符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。学生利用该环境开展科学探究试验学习，可以较好地完成课程学习任务，而且可以很快适应新的考试和考试模块。
3，科学探究实验室有利于培养学生创新精神和实践能力，学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地培养分析问题和解决问题的综合能力，
1、注重科学仪器演示，加以教师的启发诱导，强调在“学”中提升学生的思考能力，在“做”中提升学生的科学探究能力，在交流探讨中提升学生的学习能力，综合培养中学生的思维方式和动手能力。
2、建设校园实验教室的目的是建立辅助教学系统，为中学生构建探究学习科学平台，帮助学生快捷的消化掌握科学知识。
3、与教学观念相结合，与教学方法相融俣，力图务中学生的潜能和创新思维搭建多方位的发挥平台，为教师教学提供科学的辅助平台。
科学实验室按“趣”、“疑”、“动”、“思”进行实验的设计和组织，创设一种科学实验环境（实验设备、实验方式、实验氛围），遵循学生的认知规律，培养学生解决实际问题的思路、方法和能力。科学实验室可满足学生自主学习的需要。解决了老师如何教，学生如何学的问题，有利于学生掌握研究方法，掌握书本知识，培养科学探究能力以及形成科学价值观。
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1，科学探究实验室是为了适应我国全面实施新课程标准而开发设计的，与新教材紧密结合，教师利用该环境可以较好的指导学生完成高中、初中和小学新教材中主要的探究性试验。
2，科学探究实验室以学生的发展为主体，以综合、探究、创新、会学为理念而研究和开发的新课程试验教学环境，符合自主学习、合作学习、探究学习的新的学习方式。学生利用该环境开展科学探究试验学习，可以较好地完成课程学习任务，而且可以很快适应新的考试和考试模块。
3，科学探究实验室有利于培养学生创新精神和实践能力，学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地培养分析问题和解决问题的综合能力，
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1、注重科学仪器演示，加以教师的启发诱导，强调在“学”中提升学生的思考能力，在“做”中提升学生的科学探究能力，在交流探讨中提升学生的学习能力，综合培养中学生的思维方式和动手能力。
2、建设校园实验教室的目的是建立辅助教学系统，为中学生构建探究学习科学平台，帮助学生快捷的消化掌握科学知识。
3、与教学观念相结合，与教学方法相融俣，力图务中学生的潜能和创新思维搭建多方位的发挥平台，为教师教学提供科学的辅助平台。