图为学生们正在做实验
3D打印技术原理、机械制造原理、PID原理……见到这些晦涩难懂的专业词汇，大多数人联想到的一般是大学课程。但是在我们身边有一群孩子也在学习这些知识，他们就是雍阳中学创客实验室的成员们。
走进雍阳中学创客实验室，记者见到正在指导学生调试智能车的老师郭川。他告诉记者，雍阳中学创客实验室于去年3月成立，主要面向七年级科技兴趣小组成员。创立伊始，所需部分资金由学校自筹，区科协给予资金支持。为了给学生们营造良好环境，学校专门开辟两间教室作为实验场地，选拔教师教授专业知识。郭川说：“现在，国家鼓励学校开展素质教育，支持科技活动，学校便以此为契机，鼓励学生积极动手、乐于创新，在收获知识的同时锻炼自主学习和自主思考的能力。”
谈话间，学生李致远前来向郭川请教问题，随后与记者交谈起来：“我现在上八年级了，原来是创客实验室的一员。七年级时在家长和教师的鼓励下，我报名加入了创客实验室。后来，我还被选拔为优秀成员，当时既高兴又担心，毕竟七年级的我还没有接触过物理学科，有很多东西都不知道。为了能更多地了解相关知识，在妈妈的帮助下，我翻阅许多物理读物，自学了高中物理中的电磁感应原理、速度的计算、PID原理等课程。在了解到我的情况后，老师们主动为我讲解知识，解决在实验过程中遇到的难题。现在虽然已经离开创客实验室，但我还与老师们保持联系，有难题也会来找他们讨论。”郭川告诉记者，像李致远这样的孩子还有很多，他们在实验的过程中遇到未曾学过的知识都会主动翻阅资料，自学或与指导教师讨论，这促使他们在七年级就提前学习了物理、数学等相关知识，为他们八、九年级的学习打下了坚实基础。
“嗞嗞嗞……”学生调试好的智能车发动了。郭川介绍道：“它的名字叫‘极速智能车’，是我们创客实验室的传统项目，也是实验室的一个获奖项目。在第十五届‘全国中小学信息技术创新与实践活动’（NOC）决赛中，创客实验室的部分成员组成雍阳中学‘创客代表队’，作为天津唯一一支代表队参加比赛，在‘极速智能车’项目中取得了全国三等奖。”决赛时还发生了一个小插曲。赛前准备时间非常有限，队员们在调试过程中发现，由于当时天气潮湿，主板出现了故障。“极速智能车”的电路元件十分脆弱，产生故障势必会影响比赛的正常进行。在马上就要比赛的紧张情况下，队员们沉着冷静，积极与工作人员取得联系，寻找工具，通力合作对受损的主板进行修理，并顺利完成了比赛。“其实，最终能否取得好成绩并不重要，队员们在比赛过程中学到的不抛弃、不放弃以及相互合作的精神才是他们人生路上最宝贵的财富。”郭川说。
谈及创客实验室未来的发展，郭川表示，他将与其他指导教师一同坚守在这里，让更多学生领略科技的魅力，同他们一起开创属于雍阳中学的校园双创时代。